这

七

9 年级体育《足球-绕杆运球》单元作业设计

单位信息

教科书

学科等级的学期版苯单位的名称

基本信息

人们教导

体育 9 年级 第一学期 足球

版本

单位

重组单位

它是如何组织的

序列号，即课时名称，与教科书的内容相对应

1. 解读《橄榄球-绕杆运球》第三章的规则及考试技巧

2 足球 - 球练习 1 第 3 章

3 足球 - 球类练习 II 第 3 章

课程信息 4 足球 - 用脚内侧运球 第 3 章

5 足球 - 早上改变脚内侧向弟弟运球

6 足球 - 脚外侧运球

7 足球 - 脚外侧运球 第 3 章

8 足球 “运球绕杆哥二早

单位分析

（-） 课程标准要求

本章内容纳入《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）

）。

它属于“4 级运动技能 1-1 足球”项目。在教学中，教师应帮助学生形成以下重要概念和能力

力。

♦ 积极参与体育学习和锻炼，体验足球的乐趣和成功;

♦ 基本掌握并使用足球的移动、运球、射门等技能，在比赛中使用简单的足球战术;

♦ 在足球练习中提高敏捷性、速度、力量和其他身体素质;

♦ 通过足球技能的学习，学生培养果断果断的决策能力，形成良好的体育精神。

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（-）、指导思想

本课程坚持“健康第一”、以学生发展为导向、“健身教育”的教学理念。

了解概念。从发展学生的体能活动能力和激发学生参与体育活动的兴趣出发，学生可以自力更生

积极、合作、探究为本的教与学活动，学习运动知识，培养学生对运动的兴趣和爱好

为终身运动打下良好的基础。学生通过单元作业养成在家锻炼的习惯，培养学生的运动自律性

遗嘱的质量;同时，它有效地发展了学生的身体素质。和谐是通过老师、学生、老师和家长之间的互动建立的

家与校的关系也培养了学生分析和解决问题的能力。激发学生热爱足球运动并增强他们的伙伴关系

保持竞争力并取得成功。并使其精通“足球——绕杆运球”的技术与技能。

为学生准备高中体育入学考试。

（三）本单位的教学目标

1. 在高中入学考试的体育考试中，教学生“足球绕杆运球”的技巧，让学生通过正确的技巧

参加考试并提高此项目中的运动表现。

2. 通过“足球 - 绕杆运球”的练习，培养学生的敏捷性、协调性、速度和耐力等身体素质。

对学生的心肺功能有益。

3. 在足球活动中体验体育的乐趣和乐趣，培养学生的进取精神和合作沟通能力。

（4） 学习条件分析

这节课针对的是 9 年级的学生，一些男孩对足球有浓厚的兴趣

我在学习中有了一定的技术基础，面对障碍时我更加兴奋和好奇

强烈的学习欲望。大多数女孩很少接触足球，容易产生恐惧。也有学生在家里被宠爱

遗嘱质量比较差，行动无法放行。因此，这些学生的整体足球技能水平并不高，教学内容对学习非常重要

学生的学习和教师的教学可能具有挑战性。所以，在教学中，它是循序渐进的，由易到难重点是脚内侧

和脚外侧的运球技术练习，使学生能够熟练地完成脚内侧和脚部

在外运球技术的基础上，融合杆绕技术，增加教学内容的难度，激发学生的学习

兴趣，以实现本课的教学目标。

（5） 教材分析

《足球-绕杆运球》是四级综合卷，教学内容是培养学生足球球技和运球的最有效方式

手段之一。通过绕杆足球练习，不仅可以提高足球的基本功，还可以提高学生的有氧耐力

通过足球运动提高有氧耐力水平的水平更有趣。耐力跑是中学体育与健康课程的支柱

课本也是高中入学考试体育的必修课，学生们通过学习足球运球和蜿蜒技巧来喜欢足球

极度投入足球，除了能为九年级高中入学考试体育1+2打基础外，还可以参加耐力跑运动考试

在坚实的基础下。

（6） 单元教学的要点和难点

重点：在球杆周围运球时的技术

难度：运球和控制球的能力以及绕着球杆运球时身体的协调性

（7） 单元教学思路和过程

1、在教学中，要通过多元化的教学方式，开展以学生为主题的丰富有趣的教学课程。在

在教学中，我们注重学生的主观能动性，充分发挥学生的自我实践能力，通过小组协作共同思考

考试是共享学习，摒弃了过去学生的被动学习，让学生通过各种游戏或练习自己发现问题

分析和解决问题，不断提高学生主动学习的热情。此外，教师应根据教学过程进行学习

根据学生的学习情况、身体素质等调整教学计划，通过分解的练习方法使学习动作变得轻松。运输

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强调个性发展和分层教学使学生能够更有效地学习。

2. 学生应认真听老师讲解，观看老师的动作演示，从无球练习到绕着撑杆练习运球。让学生

老师能够充分理解绕杆的正确动作，应该及时纠正学生的错误动作。运球时脚接触球的点

以及触球的位置。在教学过程中，老师通过引导学生学习正确的动作来纠正自己的错误动作

从而改进和提高运球技术。学生主要通过实验、观察、模仿练习、小组练习和小学习

群组互助提醒法。

o 单元学习和作业目标

（-）、单元教学目标

体育参与：积极参与足球运球的学习，了解足球的好处，发现比赛的特点，以及

我经常可以在课外参加足球比赛，在获得高中入学考试的运动成绩的同时体验足球的乐趣

满。

运动技能：基本掌握推拉球、脚内侧运球、脚内侧变向、脚外侧运球、脚外侧运球

改变方向和其他技巧，学习正确的姿势和绕杆运球的方法。

体能：培养学生的速度、反应能力、爆发力和其他能力，以了解自己的状况并发展足球运球

同时，身体素质可以培养协调性、敏捷性和耐力等品质。

心理健康与社会适应：提高体能活动能力，努力进取，不断超越自我，克服考试的心理恐惧

通过锻炼培养团结协作意识和创新能力。

课

课程目标、教学内容、教学策略和教学策略

次

重点： 1. 通过 PPT 向学生讲解“脚”

部分

了解《足球-运球 中考体育》的考试规则 “足球-运球看球 绕杆运球”。

考试规则及考试难易程度解读：淘汰学员

次

和考试提示。测试技巧简介。2. 通过小视频介绍练习方法

课

和考试技巧。

1. 学生掌握脚踏板

1. 足球熟悉球类练习

球用脚内侧推拨球1、老师建议足球中的球性爱练习

西

行动的要领。解释了绕杆运球的重要性

1：用一只脚揉球

2. 培养学生的身体专注力：展示球并强调重要和难点。

第 2 步：用脚内侧来回拨球

身体协调与上下肢掌握 2、老师提出容易犯错在

房间内用脚内侧钻孔

强度。3. 学生通过游戏和教师参观进行小组练习

中学生对足球的热情 3：前脚掌球步与旅行之间的困难：控球力量指导 合作探索 师生评价。

课前推拉球练习

爱。和方向的控制 4、学生演示。

3. 培养学生的自尊心 5.老师评论

2. 核心力量练习：

头脑和自信使每 6 人，行进球练习小组游戏。

仰卧起坐

每个学生都有成就感

1. 学生掌握脚外侧 1、1，复习最后一份作业内侧 1、老师建议足球练习球

解释了选秀权的第一侧和脚的外侧将球绕着球杆带球的重要性

球+拉球的动作要二、足球一、熟悉球，练习示范动作，强调重点和难点。

第二个项圈。习 重点： 2. 教师容易犯错

第 2 课：锻炼学生身体 1、掌握脚外侧 3、分组练习老师导览

协调性和上下肢力量 2、外侧足拨球 + 拉球指导 合作探索 师生评价。

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量。5. 通过游戏激发老师的评论

学生对足球的热情 3、核心力量练习：难度：力量和方格 6、进行曲之间的球类练习小组游戏。

爱。控球后腿推举

3. 培养学生的自尊心

用心和自信让一切

每个学生都有一个成就

感觉。

1. 熟悉球类练习

1. 学生可以在足球内侧运球，熟悉球的练习

精通脚内侧运球 1、无球训练重点：支撑腿 2、足球单脚内侧运球

球运动的要点和击球点的选择。1. 无球练习

（1） 原地将球运球到脚内侧

练习方法。做练习。2. 带球练习

2. 积极参与练习 （2） 边走边做脚内侧运球 3.学生分组练习和教师参观

首先是学会合作和练习动作。难度： 单独和密集地提示教学语言

第四，体验运动的乐趣。2. 球类练习 1、腿部外展矫正语言鼓励合作探究

3. 培养学生的合作性，（1） 用脚内侧接触固定球练习 2，并评估运球时的师生动作。

课程探究学习能力。4. 学生演讲。

和咄咄逼人的景 （2） 单腿练习脚内侧动作 5，老师评论

神。球。6. 行军时运球在脚内侧

（3） 交替双脚练习脚内侧 7、分组运球游戏。

运球

3. 核心力量练习：

左右转动并做仰卧起坐

1. 通过教学生回顾脚内侧运球

熟练在脚内侧换一，复习脚内侧运球关键点：换向二，足球内侧换向运球

运球到球的动作应该是两个，足球脚内侧改为腿部和击球点 1，并练习原地绕杆

衣领。运球选择 2，运球多次击球并改变方向练习

部分

2. 发展学生的身体 1.绕着标记杆运球并绕着它转圈。难度：变相运球 3、学生分组练习师导

五

协调、灵活性和 2.使用标记杆运球和引导语言时动作的协调会提示个人和专注

次

腰部重定向练习、纠错语言和鼓励合作探究

课

3. 培养学生克服困难 3.核心力量练习：师生评估。

学生表示，很难坚持保持夹紧球仰卧推腿 4 的意愿。

志品质 O5，老师评论

6. 分组运球。

1. 从不同的方向运球到脚内侧1.在脚内侧运球

1. 学生可以用一只脚在足球外侧运球，也可以用一只脚在足球外侧运球

实践

熟练脚外侧运球 1、无球练习重点：支撑腿 和 1、无球练习

球运动的要点和击球点的选择。2. 带球练习

（1） 原地在脚外侧运球

部分

练习方法。做练习。3. 学生分组练习和教师参观

六

2. 积极参与练习 （2） 边走边做脚内侧运球，单独集中指导语言提示

次

学会合作练习。难点：纠错语言鼓励合作探究

课

体验运动的乐趣。2. 对协调球类运动的教师和学生进行评估。

3. 培养学生的合作性， （1） 用脚内侧触球并练习 4.学生展示。

学习探究的能力。5. 老师的评论

和咄咄逼人的景 （2） 单脚练习外侧脚背运球 6，和外侧脚背运球练习之间进行

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神。球。7. 分组运球。

（3） 交替双脚练习脚外侧

运球

3. 核心力量练习：

仰卧，两头起身

1. 通过教学生回顾脚外侧的运球

熟练外侧换脚一，复习外侧脚运球要点：换向二，外侧足球单脚换向运球

运球到球的动作应该是 2 个，足球脚外侧改为腿和击球点 1，并练习原地绕杆

部分

衣领。运球选择 2，运球多次击球并改变方向练习

七

2. 发展学生的身体 1.绕着标记杆运球并绕着它转圈。3. 学生分组练习和教师参观

分协调、柔韧性2、使用标记杆运球的难度：变相运球指导语言提示个人专注

腰部和腹部力量课程。在变向练习期间，动作的协调和纠错语言鼓励合作探究

3. 核心力量练习：对老师和学生的评价。

3. 训练学生克服困难

很难坚持在两端俯卧的意愿 4，学生表现出来。

志品质 O5，老师评论

6. 分组运球。

1. 通过教学，学生可以 1.老师演示并解释绕杆运球。

精通“足球一，复习变向运球关键点：绕杆运球 2，老师建议绕杆运球。

测试期间方向改变的时间和 3.老师组织学生绕着杆子运球和练习

第一测试方法和过程。第二，选择将球击球的点绕过橄榄球运球杆。实践。

82. 发展学生的身体 4.教师参观和指导并专注于学习

子协调。3. 核心力量练习： 难点：绕杆运球练习中的错误

第 3 课：提高学生在学习左右仰卧起坐时运球和控制球的能力。

积极主动。身体协调配合5、《足球-绕杆运球》测试

感受标准培养的成败。

信心。

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（2） 机组运行目标

运动参与：积极参与足球运球的研究，了解足球的好处，发现足球的特点

并且能经常在课外参加足球比赛，体验足球的乐趣和运球中考运动

极绕测试的分数是满分的。

运动技能：基本掌握推拉球、脚内侧运球、改变脚内侧方向、脚外侧运球、脚外侧运球的基本掌握

改变球的方向等技术，学习正确的姿势和绕杆运球的方法。

体能：培养学生的速度、反应能力、爆发力和其他能力，并发展与足球运球相关的体能

培养协调性、敏捷性和耐力等品质。

心理健康与社会调整：鼓励学生努力进步，并在家庭实践中超越自我，以克服他们对参加考试的恐惧。

让学生感受到成功或失败，培养他们的自信心。

课业、作业、作业

次要作业目标、作业内容、作业、主要和困难任务、上课时间、家庭作业策略类型函数

1. 培养学生的动手能力 1.邀请家长一起观看

在高中体育考试中提到了使用大脑的能力，“Football One Sports Focus：仔细观看”Football One Dribble Around the Pole”。

- 高中生的领悟可以是“绕杆球”的规则解读、观看微视频、规则解读和考试技巧课

课程力量。以及考试技巧介绍。微视频。治疗后

2. 如果学生仍然存在误解，学生应该自觉地学习

这

对这种做法的认知更加困难：自我意识的主人可以询问父母或旧习惯

培养学生自律性，以感动观看。划分。

习惯。3. 请家长帮忙准备照片

应该装备 props。

2. 学生掌握他们的脚

1. 足球熟悉球

踩球推脚内侧 1，清理客厅

实践应

避免用尖锐和坚硬的

部分

1：用一只脚揉球

衣领。物体就在附近。

第二

。二、二

2：脚内侧来回拨球，焦点在：重心在

2. 发展学生的身体 2.学生在家练习

课

以及行军期间的脚内侧支持足类

身体协调性以及上下穿着运动鞋和运动服。

时间艺术

球类练习后

肢体力量。游泳 3 时，禁止射门和踢球

动作激励学生用前脚掌踩球 3：用前脚掌踩球并走路，以免打扰公众。类比复杂

对因果报应的热爱。进房前带球推拉困难：力量及 4、按照老师建议的练习进行

练习手掌的方向

3. 培养学生的自学方法和实践。学生可以

尊重和自信将练习视频发送给老师

2. 核心力量练习：

这样每个学生都有一位老师可以评论。

仰卧起坐

成就感。

1. 学生掌握脚的外侧 1.清理客厅

用脚的外侧拨动足球是熟悉球性质的做法，避免有尖锐和坚硬的

部分

挑球+拉球练习的关键点：重心在物体周围。课程

制作必需品。1. 复习上次作业中的支撑脚 2.在家练习学生技能后

第 2 课：培养学生穿运动鞋和运动服的外表。手术恢复

时机与身体协调及上下难度：力量及 3、禁止射门和踢球练习

工作

肢体力量。通过游泳 2、脚外侧摘球练习方向控制人。

工业

该游戏刺激学生用脚 3 、脚外侧挑球 + 拉球 4，根据老师的练习

对球的热爱。3. 核心力量练习：练习方法练习。学生可以

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训练学生练习自夹球仰卧推举，并将视频发送给老师

尊重和自信让老师评论。

这样每个学生都有

成就感。

1. 熟悉球类练习 1

1. 在练习中，学生用一只脚移动关键点：支撑腿 1、清理客厅

能够掌握球的脚内侧和地面的击球点，避免尖锐和坚硬

侧运动作应为 1，位置选择应在无球情况下练习。周围物体（或建筑物前

项圈并学习如何练习。（1） 原地将脚放在空旷空间社区广场内）。

部分

球动作练习。学生在练习时应该穿着运动装

2. 主动参与实践

四

学会合作练习 （2） 走路时难以制作脚内侧：腿部的鞋子和运动服。课程

科技

课

运球练习。后

3. 不要射门和踢球

科技

次

的乐趣。2. 当有球练习运球时，身体不应打扰人。复杂

类

工作

3. 训练学生 （1） 协调触摸脚内侧固定球的动作 4.按照老师建议的练习进行

基于作业和探究的学习练习。练习（踢固定球

能力和动机 （2） 当你用一只脚练习脚内侧时，请让你的父母帮你）。

以精神为例。运球。5. 学生可以查看练习

（3） 交替双脚练习脚，并经常将脚送给老师让老师点餐

运球评论内部。

3. 核心力量练习：

左右转动并做仰卧起坐

1. 通过教学学 1，复习脚内侧运球 1，并清理客厅

学生精通内侧脚二、足球内侧一脚内侧的重点变化：改变时间和地点的方向（或楼前和楼后的空地）

这

侧移改变方向运球支撑脚并击中社区的方格）以避免有正面

第一个必需品。1. 在记号笔杆周围运球，并选择球尖周围的位置，在周围做一个硬物。

2. 发展学生的身体圈。2. 在家练习，让学生上课

科技

五

身体协调性、柔韧性 2、使用标志杆穿运动鞋和运动服。后

难度：改变方向

气质和腰腹力量。3. 禁止射门和踢球以恢复球

技术

3. 训练学生克服 3.核心力量练习：协调和避免打扰人。上课习惯

工作

难度、毅力、捏球、仰卧推腿 4、根据老师建议的练习

工业

遗嘱的质量。练习方法练习

5. 学生可以查看练习

经常发送给老师，请老师订购

评价。

1. 运球脚内侧 1、清理客厅

1. 在练习中，学生应注重足球脚的外侧：支撑腿部，避免尖锐和坚硬

第一个可以熟练地抓住脚外的球和周围（或建筑物前面）中物体的击球点

六边运球动作要 1 个，位置选择要无球练习。空地后社区广场）。

课程指导和学习方法。（1） 原地做足部的外侧运动并在家中练习，学生应佩戴运动技能课

球动作练习。鞋子和运动服。术

2. 主动参与实践

类

次

复杂

西

练习学会合作 （2） 走路时做脚内侧困难： 3. 运球时禁止射门和踢球

业力运球动作的练习。不要打扰人们。

习惯可以体验身体的运动

的乐趣。2. 球类练习的协调性 4.根据老师的建议进行练习

3. 训练学生练习 （1） 用脚内侧触摸固定球（踢固定球

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写作和探究式学习练习。请让你的父母帮忙）。

能力与积极进步 （2） 单脚锻炼 脚外侧 5、学生可以看到练习

以精神为例。运球。经常发送给老师，请老师订购

（3） 交替双脚练习足部评估。

运球外线

3. 核心实力